教育実習生の先生が最終日に、子どもたち一人ひとりにメッセージをくれました。そこで、きりん組もみんなでお手紙を描くことに。渡す前に見せてもらったら素敵だったのでご紹介します。

まず↑の絵。先生と遊んだ時の思い出です。文字が気持ちを伝えられることに気づいた子どもは、どんどん書くようになります。すっと「だいすき」という言葉が出てくるのは、いつも心の中に「大好き」が詰まっているからなのでしょうね。

これは、モンスターと先生がお家に帰るところ。好きなものと先生を結び付けたのでしょう。愛を感じますね。

これもちょっとおもしろいです。同じ服だったのでわーい！ってなったんですって。そうですね、持っているものが同じだったりすると、わーいってなりますよね。嬉しい瞬間を先生と共有したのね。

これはデートしているところですって。Sくん嬉しそうですね。先生をリードしていますよ。

5～6歳の図式前期の特徴がよく表れた絵。空は上にあり、地面は下にある。ベースラインがはっきりしています。古代エジプトの壁画にもみられる特徴です。教えなくてもこうした描き方をする子どもは多く発達の一過程なのだそうです。実習生の先生の記憶にもはっきり残ることでしょう。

この世界も素敵。クリスマスのプレゼントをもらって喜んでいる先生。自分が嬉しかったから、先生にも気持ちを分けてあげたいという思いの表れです。先生、泣いちゃうよ。

これも力作。実習生の先生がコンビニでアルバイトしているところに出会ったんですって。その時の様子を描いています。どこのコンビニかわかりますね。棚や駐車場の様子も上手に描けています。子どもって、園外で先生と会うと「何でここに？！」とすごく新鮮に感じてくれるんです。驚いて、嬉しかったんでしょうね。

こうしてみんなの気持ちが込められたお便りは綴じられて、実習先生のＯ先生に届けられたのでした。大切にしてくださいね。